C’est la principale conclusion du Rapport mondial de suivi sur l’éducation (GEM) 2026 de l’UNESCO, la référence mondiale sur l’état de l’éducation. Un enfant sur six en âge d’être scolarisé dans le monde est exclu du système éducatif, et seulement deux élèves sur trois achèvent leurs études secondaires. Pourtant, de nombreux pays réalisent des progrès significatifs, ce qui souligne l’importance du contexte national dans la définition des objectifs et l’élaboration des politiques.
Le Rapport GEM 2026 de l’UNESCO montre que les progrès en matière de maintien des enfants à l’école ont ralenti dans presque toutes les régions depuis 2015, avec un net ralentissement en Afrique subsaharienne, principalement dû à la croissance démographique. Plusieurs crises, dont des conflits, ont également freiné ces progrès. Plus d’un enfant sur six vit dans des zones touchées par un conflit, ce qui représente des millions d’enfants non scolarisés supplémentaires, en plus de ceux déjà comptabilisés dans les statistiques.
Cette réalité est particulièrement urgente au Moyen-Orient aujourd’hui, où les tensions régionales persistantes ont contraint de nombreuses écoles à fermer leurs portes, privant ainsi des millions d’enfants d’éducation et les exposant à un risque accru de décrochage scolaire.
Malgré ces difficultés, le Rapport mondial sur l’éducation 2026 (GEM 2026) met en lumière des progrès significatifs réalisés dans le domaine de l’éducation à l’échelle mondiale ces dernières années.
Certains pays ont réduit leur taux de non-scolarisation d’au moins 80 % depuis 2000, comme Madagascar et le Togo chez les enfants, le Maroc et le Vietnam chez les adolescents, et la Géorgie et la Turquie chez les jeunes. Sur la même période, la Côte d’Ivoire a divisé par deux son taux de non-scolarisation pour les trois groupes d’âge.
