Grâce à des formations pratiques en impression 3D, robotique, programmation et intelligence artificielle, des enseignants kenyans apprennent à rendre les cours de sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) plus attrayants et accessibles, inspirant ainsi la prochaine génération d’innovateurs à travers l’Afrique.
Dans un laboratoire du Centre pour l’enseignement des mathématiques, des sciences et des technologies en Afrique (CEMASTEA) à Nairobi, dix enseignants kenyans ont récemment fait un premier pas vers l’avenir de l’éducation. Pendant deux jours, ils ont appris à concevoir et à imprimer des modèles 3D, à assembler et à programmer des robots, et à intégrer la programmation et l’intelligence artificielle à leurs cours.
Cette formation a marqué une étape importante dans le développement de l’enseignement des STEM au Kenya. Elle s’inscrit dans le cadre de l’initiative de l’UNESCO visant à renforcer l’infrastructure numérique pour l’apprentissage des sciences en Afrique, conformément à la Décennie internationale des sciences au service du développement durable (2024-2033).
