I sei articoli contenuti nel nuovo numero dell’International Review of Education – Journal of Lifelong Learning (IRE) rilevano il valore di un approccio collaborativo e inclusivo nell’apprendimento permanente, analizzando i punti di vista e le esperienze degli studenti e considerando i bisogni dei gruppi più trascurati, emarginati e vulnerabili.
L’introduzione dell’editore considera il ruolo dell’apprendimento permanente come chiave per
approfondire l’attenzione generale verso le persone più vulnerabili ed emarginate, riconoscendo come le nostre percezioni siano modellate da una stratificazione di privilegi e pregiudizi che ci impediscono di vedere le persone come esseri umani.
Approfondisci qui
Fonte: UNESCO.org
![](https://capitaineducoeur.org/wp-content/uploads/2024/01/living-heritage-1024x683.png)